En tanto los recursos son un disparador que porta/crea sentido, consideramos que nuestras indagaciones filosóficas necesitan de una planificación cuidadosa. Aquí también presentamos algunas con su respectivo disparador, a modo de ilustración de nuestras propuestas y como forma de animar a la coordinación de las sesiones para quienes quieran usarlas de manera contextualizada y, también, como un recurso parar hacer sus propias planificaciones.

Por su parte, el Programa de Filosofía para Niños aporta un currículum para hacer efectivo el diálogo a través de un dispositivo estructurado y reglamentado:  novelas filosóficas y manuales que guía a lxs docentes para coordinar la sesión de indagación. En nuestro caso, si bien no descartamos la importancia de las novelas -porque dan la posibilidad de acceder a un corpus a quienes se inician en la coordinación de las sesiones- entendemos los recursos como disparador del pensamiento y. por ello, lo concebimos como textos en un sentido semiótico: canciones, dramatizaciones y juegos corporales, cortos cinematográficos, objetos (cotidianos y construidos por los propios alumnos), presentaciones multimediales, textos escritos (narrativos, expositivos, argumentativos, poéticos), obras de las artes plásticas, fotos, juegos, entre otros.